Характеристика на отличницу 9 класса: последняя информация, советы

Содержание

(Имя ученика) достаточно активная девушка. Её отличает инициативность и ответственность в выполнении поручений, трудолюбие. Для (Имя ученика) характерна высокая организованность: старается спланировать свою деятельность и придерживаться плана, распределяя время на выполнение. Девушка аккуратная, опрятная, бережно относится к своим вещам и вещам товарищей. К критике относится довольно спокойно, выслушивая все замечания, но высказывает своё мнение при несогласии в спокойной форме. Успех вызывает приподнятое настроение, уверенность в решении более сложных задач. У девочки сформирована мотивация на успех, к неудачам относится с пониманием, анализируя причины, составляя планы новых действий. На настроение неудачи практически не влияют. Наблюдается непродолжительное снижение настроения.

Девочка учится хорошо, с интересом, много читает. Основной мотив учебной деятельности – получение знаний и общение с окружающими. На протяжении ряда лет занималась на курсах по русскому языку, изучала математику на повышенном уровне, изучила курс «Великая Отечественная война».

В межличностных отношениях для девочки характерны общительность, вежливость и тактичность. Свои действия (Имя ученика) самостоятельно контролирует, иногда нуждается в поддержке и контроле со стороны авторитетных личностей. Девочка в общении непосредственна, искренне относится к другим, но сдержанна в эмоциональных проявлениях, соотносит свои реакции с поведением окружающих людей. В отношениях с товарищами проявляет уважение и терпимость. Уверена в положительном отношении к себе с их стороны. Прислушивается к мнению коллектива, не может высказать своё несогласие и обосновать его. В классе является лидером. Неконфликтна, возникающие проблемы в общении решает на основе компромисса. С уважением относится к учителям.

Ключевский Илья учится в ГУ «ЛСОШ №4» г. Липецка с 1-го класса. Учебный процесс не вызывает у мальчика интереса, но стоит отметить абсолютную посещаемость. Способен осваивать учебный материал в больших объемах, но общая пассивность во время обучения приводит к низкому уровню знаний.

Корниловский Никита учится в ГУ «КСОШ №2» г. Кирова с 1-го класса. За все время учёбы в школе проявил такие свои качества как лень и безразличие к образовательному процессу. Не проявляет должного внимания к предлагаемому учебному материалу, отвлекается на посторонние занятия и игнорирует учительские замечания. Больший интерес у него вызывает общение с одноклассниками. Пассивность поведения на уроках ведёт к низким результатам успеваемости. Задания на дом не выполняет, но мастерски умеет списывать.

Задания на дом выполняет периодически. Предпочтение отдаёт изучению истории. Трудно даются предметы естественно-математического цикла. Мало читает, потому обладает недостаточным словарным запасом. Часто отвлекается, неспособен сосредоточится на поставленной перед ним задаче.

Иванов Александр учится в ГУ «СШ № 19» г. Свердловска с первого класса. Ученик имеет хорошее физическое и умственное развитие. Ответственный и трудолюбивый. Владеет навыками самостоятельной работы. Умеет сопоставлять, анализировать, четко выражать свою мысль.

Виктория инициативна, часто выступает в роли организатора. Отзывчива, трудолюбива, общительна, редко пребывает в плохом расположении духа. Честная, умеет отстаивать свои убеждения, всегда добивается положительного результата. Дружелюбна, имеет лидерские качества, что позволяет ей занимать ведущие роли в ученическом коллективе.

Характеристика на ученика (образцы, примеры, рекомендации)

В доме у себя Антон Павлович часто принимал гостей. Чехов легко заводил новых знакомых, поэтому его можно было назвать человеком открытым. Хотя, невзирая на свою общительность, Антон Чехов так и не обзавелся по-настоящему близкими друзьями, из-за чего много страдал от одиночества. Из за этого, неудивительно, что тема одиночества просматривается во многих его работах.

К общественной жизни коллектива относится положительно. Принимает участие во всевозможных конкурсах и олимпиадах на школьном уровне. Активно участвует в мероприятиях, проводимых в школе и в классе, разной тематики. Особого интереса к общественной жизни страны не проявляет, но, если какая-то новость, услышанная по телевизору или из иного источника, вызывает интерес, активно обсуждает данную новость с классным руководителем или одноклассниками. В классе отвечает за культмассовый сектор, отвечает за проведение мероприятий и за обеспечение участия в нем одноклассников. Справляется отлично.

С интересом относится к учебным предметам, особый интерес проявляет к иностранным языкам и истории, всегда участвует во всех мероприятиях, предложенных учителями-предметниками. К отметкам относится крайне серьезно, нервничает, если у нее не лучшая оценка в классе. К похвале относится положительно, наблюдается негативная реакция на порицание. Основной мотив учебной деятельности – интерес, с легкостью приступает к изучению материала, если тема ей интересна.

Чехов был оптимистом, великий писатель не унывал даже в сложные минуты, а именно в период тяжелой болезни. В то время, когда окружающие должны были утешать его, Антон сам заботился о них, подбадривая тех, кто в этом нуждался. Чехов не хотел представать перед другими слабым, поэтому старался из всех сил не падать духом.

Общительность сама по себе является несомненным достоинством личности и в разумных пределах притягательна. Общительный человек легко вписывается в любую компанию, он предпочитает проводить время не наедине с собой, читая дома книгу или смотря телевизор, а в шумных заведениях: дискотеке, ресторане, клубе. Он меньше подвержен стрессам, обладает большим довольством жизнью, отношениями с людьми, своим социальным статусом. Широта его контактов может удивить кого угодно. Для него не проблема познакомиться с любым человеком даже в затруднительной ситуации, ибо общительность не знает страха при контактах с окружающими. Общительный человек умеет брать инициативу общения на себя, стремясь быть в самом центре внимания. Если выбирать между общительностью и необщительностью, подавляющий перевес за общительностью.

Основные черты характера: активность, уверенность, отзывчивость, доброжелательность, умение сопереживать, аккуратность, трудолюбие, общительность. Парень участвует во всех внеклассных мероприятиях и общественно — полезных делах, многие из которых были организованы по его инициативе. Физически развит, на уроках физкультуры занимается в основной группе. Вредных привычек не имеет.

Он воспитывается в полной многодетной семье. Школу посещает с большим желанием. Занятия без уважительной причины не пропускает. Уровень обученности средний. Может учиться лучше, но не всегда прилежно и добросовестно выполняет домашние задания и не всегда организован на учебных занятиях. При этом мальчик очень переживает за текущие неудовлетворительные отметки, всегда пытается их исправить.

В данной школе Сергей обучается с 1-го класса. За все время обучения показал себя способным и старательным учеником. Знания Сергея оцениваются на «4» и «5». К учебе относится с интересом и чувством ответственности, активно участвует в ходе урока. На неудачи в учебе реагирует спокойно, причины неудач ищет в себе, старается сразу же исправиться. Устная и письменная речь, память, воображение развиты хорошо. Темп овладения новыми знаниями высокий. Ярко выраженных способностей нет, развит всесторонне.

Может учиться лучше, но не проявляет особого интереса к занятиям. Требования учителей на уроке выполняет. Любимые предметы: английский язык, история, физкультура. Александр дисциплинирован, на уроках ведет себя спокойно. Уравновешен и адекватен в поведении. Старательно выполняет поручения. Стиль поведения доброжелательный, спокойный.

В классе Сергей пользуется заслуженно авторитетом и уважением одноклассников, к его мнению прислушиваются, с ним советуются. Стиль отношений со сверстниками спокойно — доброжелательный. С учителями и старшими внимателен и тактичен. К критике других относится с вниманием, без обид.

… зарекомендовала себя как дисциплинированная, старательная, внимательная и трудолюбивая ученица. Является сдержанной, проявляет уважение к одноклассникам, преподавателям, старшим. В коллективе пользуется авторитетом, к ее мнению прислушиваются, советуются и нередко просят помощи. Со стороны преподавателей пользуется уважением. В системе межличностных отношений занимает место абсолютного лидера, имеет большое количество друзей, поддерживает доброжелательные отношения с другими одноклассниками. Скромная, веселая, самостоятельная, общительная, уравновешенная, целеустремленная, энергичная, поддается только положительному влиянию, выполняет правила поведения.

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

. принимает активное участие в жизни класса, школы, района. Является старостой класса, членом школьного ученического самоуправления. В течении ряда лет выступала в роли организатора общешкольных культурно-массовых мероприятий. Входит в состав школьного юноармейского отряда “СОБР”. В 2022 году приняла активное участие в мероприятиях, посвящённых 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне на уровне района и на территории МО “Сидоровское”. Активная жизненная позиция . проявляется и в участии в спортивных соревнованиях школьного и районного уровня. Представляла школу в составе команды на муниципальном этапе детско-юношеской оборонно-спортивной игре “Зарница – 2022”, где заняли 1 место.

В Сидоровской школе . обучалась с 1 класса. За время учебы показала высокие результаты в прохождении школьной программы. Учится по всем предметам на «отлично». Окончила 9 классов с аттестатом особого образца. Особый интерес проявляет к литературе и русскому языку.

. – многогранно развитая личность. Уверенно идёт к намеченной цели, владеет навыками самоконтроля и самоанализа, умеет концентрироваться, распределять и сохранять внимание в течение длительного времени. Имеет отлично сформированные навыки в различных видах деятельности: учебной, досуговой, трудовой Она принимала активное участие во всевозможных олимпиадах и конкурсах на региональном, муниципальном и школьном уровнях, занималась исследовательской и проектной деятельностью.. Много читает, увлекается поэзией.

Это интересно: Банкиров обязали снизить ставку по ипотеке

С 2010 года посещает спортивную секцию на базе ДЮСШ. В 2011-2012 году Имя ученицы стала победителем районных соревнований по лыжным гонкам в своей возрастной категории и удерживает взятую планку по настоящее время: в её арсенале насчитывается более 8 медалей и огромное количество Почетных грамот за 1, 2 и 3 места в спортивных соревнованиях. Ученица входит в состав сборной … района, представляет и школу, и район на областных соревнованиях, является участником Всероссийских сборов спортсменов-лыжников. Имеет награды за призовые места не только на районных, но и областных соревнованиях.

2011 год — победитель по английскому языку, информатике, обществознанию, технологии, ФИЗО; призер — по математике, русскому языку, литературе, биологии;
2012 год — победитель — по английскому языку, информатике, технологи; призер – по русскому языку, литературе,
2013 год — призер — по экологии, литературе, географии, русскому языку, биологии.

За время обучения ученица не допускала пропусков учебных занятий без уважительной причины, ответственно подходила к подготовке к учебным занятиям при выполнении домашних заданий, самостоятельно организовала свой труд. На занятиях всегда внимательна, организована и собрана. Учебный материал усваивает хорошо, при систематической организации выполнения домашнего задания без трудностей воспроизводит его при опросах. Девочка имеет устойчивую мотивацию на получение образования и дальнейший выбор профессионального пути. Но в учении мешает заниженная самооценка и неуверенность в своих силах, способностях: требует поддержки взрослых, создания ситуации успеха в любой деятельности. Очень сильно переживает неудачи. Девочка достаточно много читает, обладает хорошей монологической речью.

Ученица искренний, доброжелательный, ответственный за свои поступки, стремящийся к гармоничным отношениям между людьми. Немногословная, скромная девушка умеет четко обозначить свою нравственную позицию, может отстоять свои взгляды и убеждения. Достаточно активная девушка. Для девочки характерна высокая организованность: старается спланировать свою деятельность и придерживаться плана, распределяя время на выполнение ранее намеченного. Девушка аккуратная, опрятная, бережно относится к своим вещам и вещам товарищей. К критике относится довольно спокойно, выслушивая все замечания, проявляя стремление исправить все недостатки.

В данной школе Имя обучается с первого класса. На протяжении всех лет учёбы показал хорошие и отличные знания, большое желание учиться. Школьную программу усваивает легко, много читает дополнительной литературы по предметам, правильно выражает мысли в устной и письменной форме, имеет широкий кругозор, постоянно углубляет знания через Интернет – ресурсы. Школу посещает регулярно, не допускает пропусков занятий без уважительных причин. На уроках внимателен, систематически готовит домашнее задание. Умеет самостоятельно организовывать свой учебный труд. Особый интерес проявляет к математике, биологии.

Мальчик уверенно идет к намеченной цели, умеет концентрироваться, распределять и сохранять внимание в течение длительного времени. Всегда сдержан, никогда не показывает своего недовольства, спокоен, умеет управлять эмоциями. Уважительно относится к взрослым, всегда выполняет требования учителей. Взаимоотношения с товарищами по классу доброжелательные, дружеские, ровные. В классе пользуется уважением, умеет ценить дружбу. Обладает развитым чувством собственного достоинства, умеет открыто и прямо высказать свою точку зрения. Имя обладает волевыми чертами характера, такими как целеустремленность, самостоятельность, дисциплинированность. Характеристики памяти: осмысленность, длительность сохранения изученного материала, точность воспроизведения. В изложении своих мыслей умеет выделить главное, делать выводы. Принимает активное участие в жизни школы и класса. Добросовестно относится кобщественным поручениям.

Шаблон и примеры характеристик выпускников школы 9, 11 классов

рассматривает себя как автора и распорядителя собственной жизни; ощущение личной свободы крайне важно для нее, и ради этого чувства готова противостоять внешнему давлению; способна на самостоятельный и ответственный выбор. Для девочки важно найти смысл собственной жизни, которую она хочет прожить «по совести».

ценность семьи высоко значима для Алексея; он дорожит семейными традициями и устоями, помнит о разных мелочах, приятных кому-то из членов семьи; ему присущи вполне развитые чувства гражданственности и патриотизма; Родина для него не абстрактная категория, а конкретная страна, где он собирается жить, которой гордится;

По характеру жизнерадостная, живая, самокритично относится к себе, знает свои недостатки и достоинства, доброжелательная, настроение всегда приподнятое; справедливая, самоуверенная, добрая, общительная, умеет постоять за себя, по всем вопросам имеет свою точку зрения.

к проявлению грубой силы относится отрицательно; уверен, что всегда есть возможность уладить конфликт, не ущемляя при этом права других людей; любознателен, имеет устойчивое стремление к познанию нового; считает, что успешность профессионального роста, карьеры напрямую связана с глубиной знаний, поэтому стремится к их получению;

Образец характеристики на хорошо успевающую ученицу выпускного класса

Иванов Иван учился в данной школе с первого класса. За это время проявил себя как целеустремленный, ответственный ученик. Иван — отличник и неоднократный участник олимпиад по физике, математике и химии. К учебной деятельности относился с неподдельным интересом, с энтузиазмом выполнял дополнительные творческие задания.

Иван дисциплинирован и трудолюбив. Имеет лидерские способности (3 года занимал пост старосты класса и члена ученического совета школы). Логическое мышление развито на высоком уровне. Любит читать, пишет стихи, занимается шахматами. К общественной деятельности относится с уважением, проявляет инициативу в вопросах помощи окружающим.

Заголовок («шапка»): название документа, учебного заведения и класса, ФИО учащегося, его года рождения и места проживания.
Сведения о периоде обучения в школе, общие данные об успеваемости, достижения в учебной и общественной деятельности, отношение ученика к этим сферам, каким наукам отдавал предпочтение.
Описание дополнительных обязанностей (если есть), которые выполнял ученик.
Особенности отношений характеризуемого в коллективе, с педагогами.
Описание черт характера, темперамента, склонностей и интересов ученика.
Культурный кругозор, особенности внешкольной жизни, достижения во внеклассных мероприятиях.
Особенности воспитания (краткие сведения о семье).
Дата и подписи ответственных лиц (классного руководителя, директора).

Характеристика на выпускника 9 класса — один из важных официальных документов в работе педагогов. Она должна адекватно представлять личность учащегося, его успехи в учебной деятельности, способности и мотивационную сферу. Составляться характеристика может в случае перевода выпускника в другую школу или поступления в среднее специальное учебное заведение.

За время учебы проявил себя как слабо дисциплинированный, но трудолюбивый юноша. Успеваемость — ниже средней. По учебным дисциплинам математического и гуманитарного цикла имеет оценки «удовлетворительно». Интереса к этим предметам не проявлял, на уроках невнимателен и неусидчив, домашние задания выполнял не систематически. Физически хорошо развит, был участником всех спортивных мероприятий, поэтому по физкультуре получал оценки «отлично».

Характеристики учащихся 9 класса

Принимала активное участие в общественной жизни класса и школы, с полной ответственностью относилась к выполнению общественных поручений, любое задание стремилась выполнить как можно лучше. Её отличает инициативность и ответственность в выполнении поручений, трудолюбие.

Взаимоотношения в семье сложные. С родным отцом Василина не общается. Родители (мама и отчим) часто злоупотребляют спиртными напитками. Нужного внимания со стороны родителей дети (у Василины есть младший брат) не имеют. Круг их обязанностей ограничивается тем, чтобы накормить, одеть и обуть детей.

Данный материал окажет помощь классным руководителям выпускного 9 класса в составлении характеристик учащихся. Общее количество — 21.Характеристики составлены на разные категории учащихся: хорошистов, «средних» учеников; девочек и мальчиков; учеников «трудных» , из полных и неполных, малообеспеченных семей.

Подросток имеет хорошие способности к учебе, с 1 по 7 класс учился на «4» и «5». Успеваемость снизилась из-за отсутствия системы в подготовке домашних заданий, на уроках часто был невнимателен. Занятия в школе посещал систематически. Пропусков без уважительной причины нет.

Это интересно: Пенсия ветеранов боевых действий в 2022 году

В отношениях с товарищами проявляет уважение и терпимость. Уверена в положительном отношении к себе с их стороны. Прислушивается к мнению коллектива, не может высказать своё несогласие и обосновать его. Неконфликтна, возникающие проблемы в общении решает на основе компромисса.

Наиболее явные особенности характера: скромность, дисциплинированность, инициативность, агрессивность, переоценка своих возможностей, застенчивость или, наоборот, уверенность в себе.
Дополняют картину личности характер взаимоотношений со сверстниками, взаимодействие с учительским коллективом, наличие друзей, склонность к конфликтам.
Здесь же может описываться отношение в семье ученика (уровень родительского контроля, отношения между членами семьи, материальная обеспеченность).
Оценка общественной позиции: лидер-организатор, ведомый исполнитель или человек с невысоким уровнем активности.

Описательная часть. В ней содержатся сведения о ребенке, времени обучения в заведении, данные составивших характеристику лиц.
Содержательная часть (учебная). В данном блоке указываются достижения ребенка в области учебы. Педагог отмечает общий уровень освоения школьной программы, достижения.
Содержательная часть (личного характера). В данной части ученик характеризуется как личность. Делается акцент на его качествах, взаимоотношениях в коллективе. При составлении психолого-педагогической характеристики может быть составлен более подробный психологический портрет личности. Также специалист может сделать акцент на влияние обстановки, в которой находится ребенок в школе, на те или иные его качества. Кратко характеризуется семья, в которой воспитывается ребенок.

Описание успеваемости ученика: время обучения в школе, физическая подготовленность, уровень полученных знаний и освоения программы. Стоит упомянуть также качество выполнения домашних заданий, средние оценки, любимые предметы, умения и навыки.
Участие в школьной самодеятельности, а также успехи вне школы, в городских и других соревнованиях и конкурсах.
Поведение ученика на уроках и вне школы, сюда же учитель может включить факты нарушения дисциплины.

Сверху располагается шапка, где вписывается название школы или другого учебного заведения.
Посередине листа должно быть слово «Характеристика ученика» с фамилией, именем и отчеством ребенка (в родительном падеже).
Основная часть.
В заключение делается вывод.
Характеристика заканчивается подписями ответственных лиц (обычно это классный руководитель и директор).

Девятиклассники относятся к выпускникам, и в первую очередь, характеристика составляется для учителей старшей школы. Но учащийся может не оставаться в школе, а выбрать техникум или другое профессиональное учебное заведение. И такая характеристика потребуется для приемной комиссии.

Характеристика на ученицу отличницу; Характеристика на отличника учёбы

… зарекомендовала как себя дисциплинированная, старательная, внимательная и трудолюбивая Является. ученица сдержанной, проявляет уважение к одноклассникам, старшим, преподавателям. В коллективе пользуется авторитетом, к ее мнению советуются, прислушиваются и нередко просят помощи. Со стороны пользуется преподавателей уважением. В системе межличностных отношений место занимает абсолютного лидера, имеет большое друзей количество, поддерживает доброжелательные отношения с другими Скромная. одноклассниками, веселая, самостоятельная, общительная, уравновешенная, энергичная, целеустремленная, поддается только положительному влиянию, правила выполняет поведения.

В Сидоровской школе . обучалась с 1 класса. За учебы время показала высокие результаты в прохождении программы школьной. Учится по всем предметам на «отлично». классов 9 Окончила с аттестатом особого образца. Особый проявляет интерес к литературе и русскому языку.

. принимает активное участие в класса жизни, школы, района. Является старостой членом, класса школьного ученического самоуправления. В течении лет ряда выступала в роли организатора общешкольных массовых-культурно мероприятий. Входит в состав школьного отряда юноармейского “СОБР”. В 2022 году приняла участие активное в мероприятиях, посвящённых 72-й годовщине Победы в Отечественной Великой войне на уровне района и на территории МО “Активная”. Сидоровское жизненная позиция . проявляется и в участии в соревнованиях спортивных школьного и районного уровня. Представляла составе в школу команды на муниципальном этапе детско-оборонно юношеской-спортивной игре “Зарница – 2022”, заняли где 1 место.

С сложились одноклассниками деловые, дружеские отношения. Имеет лидера наклонности, ребята прислушиваются к его мнению. В Андрея у классе много друзей. Он завоевал авторитет у как одноклассников человек деятельный, целеустремленный, критичный по себе к отношению и окружающим. В общении со старшими вежлив. мнению к Прислушивается других, адекватно реагирует на замечания Ученика. окружающих выделяет его воспитанность, порядочность и Всё.

техника отметить добросовестное отношение Владислава к него. У учебе высокий уровень внимания: замечает и ошибки исправляет, допущенные учениками при выполнении доске на заданий, быстро реагирует на вопросы при работе устной. У юноши хорошо развито мышление, он обобщает легко материал, систематизирует и анализирует его. легко Ученик запоминает содержание, правильно устанавливает между связи новым и пройденным, быстро находит правило нужное или формулу для выполнения Проявляет. задания высокую активность на уроках. Всегда вопросы на отвечает. Важно отметить тот факт, Владислав что проявляет интерес и к гуманитарным предметам, и к естественно предметам-математического цикла. Юноша тщательно домашние выполняет задания, что свидетельствует о целеустремленности и сознательности высокой.

Образец характеристики ученицы 9 класса по ФГОС

Показывает высокий уровень развития качеств личности, проявляющихся в отношение к другим людям, считается с мнением других ребят, не обижает одноклассников. Повышенный уровень ответственности. Высокий уровень логического мышления, понимает логические связи и отношений между понятиями. На критику одноклассников реагирует нейтрально (понимает критику, соглашается с ней, исправляет недостатки).

Очень хорошая и объёмная память, интеллектуально развита, грамотная речь. Более успешна по русскому языку, литературе, обществознанию, любит изучать историю страны. Темп овладения новыми знаниями высокий. Очень дисциплинированна, настойчива в достижении цели. Очень старательна, переживает свои неудачи. Требовательна к себе. В классе пользуется уважением ребят, к ее мнению прислушиваются, с ней советуются. На нее всегда можно положиться. У ИМЯ высокая трудоспособность, целеустремленность.

Семья, в которой живёт Иванов Андрей, по составу — полная. Отец — Иванов Александр Александрович — работает на … Мать — Иванова Елена Михайловна — преподавателем в … В беседе с классным руководителем выяснилось, что психологическая обстановка в семье способствует развитию ребёнка. Дружеские взаимоотношения между членами семьи играют основополагающую роль в полноценном развитии мальчика. Родители уделяют достаточное внимание обучению сына, при необходимости помогают в подготовке домашних заданий.

Иванов Иван, (дата рождения) г.р., проживающий по адресу: (домашний адрес), обучался в школе № с 1 класса. Зарекомендовал себя как (старательный, дисциплинированный, трудолюбивый, внимательный ученик). За время обучения показал (отличные, хорошие, удовлетворительные, неудовлетворительные) знания по (название) предметам. Имеет способности к изучению (название, гуманитарных, точных) предметов. Учится (в полную меру своих сил, не в полную меру своих сил, нуждается в постоянном контроле, не проявляет заинтересованности к учебе, учится плохо, при большем старании мог бы учиться только на «хорошо» и «отлично»). Имеет произвольную (зрительную, слуховую, механическую, смешанную) память, (красиво, хорошо, быстро, медленно) работает (запоминает учебный материал). Обнаруживает (логическое, образное, конкретное, творческое) мышление. Кругозор (широкий, узкий) речь (развита, плохо развита). На уроках всегда (внимательный, активный, безразличный, выполняет домашние задания, помогает товарищам). Имеет общее развитие. Много читает.Заинтересован в получении новых знаний из разных областей науки и культуры.

По словам классного руководителя, родители Иванова Андрея регулярно посещают родительские собрания, участвуют в общественной жизни школы. Они также интересуются успехами сына, консультируются у классного руководителя по вопросам воспитания, развития тех или иных задатков Андрея. Немаловажно также и то, что родители мальчика регулярно просматривают дневник, вовремя расписываются, реагируют на записи в дневнике, что свидетельствует об ответственности и активной родительской позиции.

Иванова Джайрам родилась 20 сентября 1998 года в г. Узыкагаш, Жамбылского района, Алматинской области. Проживает в Тальменском районе, селе Анисимово, ул. Кирова, д. 18. Обучается в МКОУ «Анисимовской СОШ» с 1 сентября 2007 года. В 1 классе была оставлена на повторное обучение, поставлен диагноз ЗПР. В 7 классе имела четвертные неудовлетворительные оценки по физике, информатике, технологии, физкультуре.
Воспитывается в полной многодетной семье матерью Ивановой Светланой Константиновной и отчемом Матюшко Андреем Васильевичем. У Джайрам одна младшая сестра и два младших брата.
Быстро переходит от радости к грусти без видимой причины; наблюдается неадекватная смена настроений.
Джайрам, вероятно, из-за частого пропуска уроков, недостаточной домашней подготовки имеет большие пробелы в знаниях по многим предметам. Мотивация к учению слабая. Внимание на уроке неустойчивое, часто забывает тетради, ручки. Как правило, не проявляет заинтересованности в приобретении новых знаний. Медленно и с трудом сосредоточивает свое внимание на уроках. Делает много ошибок по невнимательности и не замечает их при проверке. Не организована. Не умеет распределять свою работу во времени, тратит время зря.
Джайрам часто не выполняет домашнее задание, отвлекается на уроках, нарушает дисциплину, мешает другим ученикам работать на уроках, прячет дневник. На замечания учителей не реагирует должным образом или отвечает грубостью, руганью. Очень часто пропускает уроки без уважительных причин. За две четверти в нынешнем учебном году пропустила 198 уроков.
Не проявляет инициативы в общественной деятельности. Нередко отказывается участвовать в общественных делах, старается уклониться от любой работы. Часто не выполняет свои обязанности по самообслуживанию (дежурство по школе, дежурство по классу, участие в трудовых субботниках) или выполняет очень небрежно после многократных напоминаний.
По характеру девочка замкнутая, упрямая, склонна ко лжи. Джайрам плохо владеет своими чувствами, легко впадает в состояние растерянности, подавленности. Имеет повышенную эмоциональную возбудимость, склона к бурным эмоциональным проявлениям. Почти всегда поступает необдуманно, недостаточно тщательно контролирует себя. Часто не может подавить нежелательные эмоции, наблюдались случаи сквернословия. Всегда резка, невыдержанна как в общении с ровесниками, так и со старшими. В ссоре оскорбляет других учащихся, грубит, применяет физическую силу.
Отвергает любую критику. Отказывается признавать свои очевидные промахи, ничего не делает для их исправления. Нарушает Устав школы. Отказывается выполнять требования учителей. Оказывает негативное влияние на одноклассников.
В классе авторитетом не пользуется.
Хотя Джайрам трудный подросток мать, несмотря на многократные приглашения, посещать школу не отказывалась. Общение с матерью Джайрам не хочет, в данный момент из — за ссоры с матерью дома не проживает. Мать оказать влияния на дочь уже не может.

Это интересно: Высчитавается Ли Подоходный Налог С Участника Ликвидации Аварии На Чернобеской Аэс На Работе

Характеристика на ученика старших классов – это своего рода итоговая характеристика за период обучения в школе, где к личным качествам добавляется описание специальных способностей, профессиональных наклонностей. Характеристика на ученика старших классов призвана помочь в определении подходящей профессии и вуза для старшеклассника.

Характеристика выпускника 9 класса

Сверху располагается шапка, где вписывается название школы или другого учебного заведения.
Посередине листа должно быть слово «Характеристика ученика» с фамилией, именем и отчеством ребенка (в родительном падеже).
Основная часть.
В заключение делается вывод.
Характеристика заканчивается подписями ответственных лиц (обычно это классный руководитель и директор).

Описание успеваемости ученика: время обучения в школе, физическая подготовленность, уровень полученных знаний и освоения программы. Стоит упомянуть также качество выполнения домашних заданий, средние оценки, любимые предметы, умения и навыки.
Участие в школьной самодеятельности, а также успехи вне школы, в городских и других соревнованиях и конкурсах.
Поведение ученика на уроках и вне школы, сюда же учитель может включить факты нарушения дисциплины.

Описательная часть. В ней содержатся сведения о ребенке, времени обучения в заведении, данные составивших характеристику лиц.
Содержательная часть (учебная). В данном блоке указываются достижения ребенка в области учебы. Педагог отмечает общий уровень освоения школьной программы, достижения.
Содержательная часть (личного характера). В данной части ученик характеризуется как личность. Делается акцент на его качествах, взаимоотношениях в коллективе. При составлении психолого-педагогической характеристики может быть составлен более подробный психологический портрет личности. Также специалист может сделать акцент на влияние обстановки, в которой находится ребенок в школе, на те или иные его качества. Кратко характеризуется семья, в которой воспитывается ребенок.

Наиболее явные особенности характера: скромность, дисциплинированность, инициативность, агрессивность, переоценка своих возможностей, застенчивость или, наоборот, уверенность в себе.
Дополняют картину личности характер взаимоотношений со сверстниками, взаимодействие с учительским коллективом, наличие друзей, склонность к конфликтам.
Здесь же может описываться отношение в семье ученика (уровень родительского контроля, отношения между членами семьи, материальная обеспеченность).
Оценка общественной позиции: лидер-организатор, ведомый исполнитель или человек с невысоким уровнем активности.

Например, ученик (обязательно указываются полные ФИО) владеет достаточным и высоким уровнем успеваемости, старается приобретать навыки и знания. Он обучается в правовом профильном классе, заботится о систематическом повышении своего интеллектуального уровня. Юноша обладает развитым пространственным воображением. Он интересуется компьютерными технологиями, является победитель городских и областных олимпиад по физике и математике. Общее физическое развитие хорошее. Он занимается борьбой и дзюдо, участвует в различных соревнованиях, систематически работает над своим физическим здоровьем. Негативных черт характера, особенностей в поведении не проявляет. Он приветливый, неконфликтный, скромный, рассудительный, спокойный, дисциплинированный человек. Пользуется уважением у одноклассников и учителей.

«Ирина воспитывается в полноценной семье. В данном образовательном учреждении девушка обучается с первого класса. За десять лет обучения проявила себя доброжелательной, исполнительной, аккуратной, воспитанной девушкой, которая успевает по основным предметам школьной программы на «хорошо» и «отлично». Ирина не позволяет себе пропускать учебные занятия без уважительных причин, старается предупреждать своего наставника об отсутствии на учебных занятиях. Помимо учебной работы Ирина осуществляет активную внеурочную работу, принимает активное участие в творческих конкурсах в школе, районе, области. Ученица неоднократно становилась участником, призером, а также победителем предметных олимпиад по нескольким учебным дисциплинам: русскому языку, математике, химии.

Характеристика на ученика считается документом, который отображает коммуникативные, психологические, социальные качества учащегося. Она может пригодиться при переводе ребенка в другое образовательное учреждение, в случае его записи в специальные секции и кружки. Подобный документ составляют для новых учителей, которые хотят подробнее изучить будущих учеников.

Для упрощения работы педагог часто пользуется готовым планом. Положительная характеристика, передаваемая в стороннюю организацию, оформляется на фирменном школьном бланке. В нижней части ставится дата написания, подпись директора, а также подпись классного руководителя.

«Сергей воспитывается в полной семье. Отношения с родителями доверительные, есть младшие сестры, за которыми следит именно Сергей. За 2022/18-й учебный год проявил себя исполнительным, доброжелательным, аккуратным, воспитанным юношей, успевающим практически по всем предметам школьной программы на «хорошо» и «отлично».

Формат и содержание зависит от направления подготовки в университете. Для технических специальностей перечисляют участия и победы на математических или физических олимпиадах, членство в тематических кружках, разработку изделий и другие подобные достижения.

Персональные сведения об ученике — Ф.И.О., день рождения, адрес. Начало и окончание обучения. Информация о семье.
Психологический портрет — личные, морально-волевые качества. Здесь же опишите черты характера, темперамент.
Поведение в школе — социальная активность, отношения со сверстниками. Укажите, принимал ли абитуриент участие в школьной жизни.
Индивидуальные достижения — участие и победы в соревнованиях, конкурсах и олимпиадах.
Увлечения — интересы, хобби, привычки школьника.

Нет, не обязательна. Такое описание требуют некоторые университеты для творческих, технических или военных специальностей. Если вузу необходимы иные критерии для зачисления, кроме баллов по госэкзамену, абитуриент предоставляет описание достижений из школы. Вот кому нужна характеристика для поступления в вуз по специальности:

Взаимоотношения в семье уважительные. Родители уделяют должное внимание воспитанию сына. Воспитанием детей занимаются оба родителя, между ними полное взаимопонимание, атмосфера теплая и доброжелательная, что благотворно сказывается на характере детей. Для подростка характерны следующие черты характера: настойчивость, отзывчивость, общительность, трудолюбие, доброжелательность, воспитанность, коммуникативность.

Для военного вуза в характеристику включают информацию о личных достижениях. Обязательны сведения о всех членах семьи и их отзывы об абитуриенте. Военным университетам и академиям важна не только успеваемость, но и психофизиологическая и физическая подготовка. Укажите эти особенности в письме, характеризующем абитуриента.

Характеристика выпускника 9 класса

На протяжении всего периода обучения учебные предметы осваивались удовлетворительно. К учебе относится ответственно, домашние задания выполняет старательно и аккуратно. Если требуется дополнительная подготовка после уроков, девочка безоговорочно оставалась и занималась. Хотя можно отметить, что освоение учебных предметов давались девочке и в результате упорного кропотливого труда.

Отношения с классным коллективом у Валерии сложились дружеские. Она активно участвовала во всех классных и школьных делах. В классе являлась одним из самых активных учащихся, болеющих за общее дело, в разнообразных мероприятиях. Участвовала в подготовке Дня школьного самоуправления, Зимнего бала, Новогоднего утренника, концертов, посвященных дню восьмого марта и многих других мероприятиях.

К положительным чертам характера относятся: трудолюбие, упорство, доброта, честность, готовность прийти на помощь одноклассникам, ответственность и коммуникабельность. Вредные привычки отсутствуют. Среди негативных особенностей характера отмечаются чрезмерное любопытство, упрямство и слегка завышенная самооценка.

Мызникова Виталина Алексеевна перешла в школу № 51 в 2022 году. До этого обучалась в нескольких учреждениях образования, что связано с частыми переездами семьи. Семья полноценная: отец — военнослужащий, мать — домохозяйка. В семье к дисциплине, воспитанию и обучению ребенка уделяется должное внимание.

Даниил Колхозников обучается в школе № 35 с первого класса. Воспитывается в полноценной семье вместе с младшим братом. Родители активно интересуются школьной жизнью сына, регулярно посещают родительские собрания и контролируют учебный процесс. Материальное положение семьи стабильное, ребенок никогда ни в чем не нуждался.

Интеллектуальные способности ученицы на достаточном уровне, проявляет интерес к химии и биологии, географии и истории. Одновременно показывает неудовлетворительный результат по математике, русскому языку и литературе. Умственные и мыслительные способности у Людмилы имеются, но в силу лени проявляет она их неохотно. Часто высказывает на уроках личное мнение, обосновывает его, но в довольно резкой форме. Не терпит компромиссов.

Ее содержание напрямую зависит от того, куда могут потребовать характеристику из школы: для предоставления в суд, полицию, отдел по делам несовершеннолетних, по месту дальнейшей учебы или в органы опеки и попечительства. Пишется она на официальном бланке школы с печатью учреждения и подписью составителя.